经济发展不代表教育同步发展

发布时间:2017-01-12 15:07:34      来源:
部分经济强省教育信息化建设与其经济发展程度不相称

北京2017年1月12日电 /连讯社/--由北京菲尔麦德教育研究机构发布,中国百强县学校(高中)履行社会责任信息透明度指数(学校网络平台)信息排名出炉。在省级排名中,经济一直相当发达的广东省出人意料地落入排名倒数第二位,仅排在青海省前面,不能不让人感到惊讶。

经济是教育发展的物质基础,也是教育发展的基本保证。因而,一般来说经济发展越发达的地区,其教育水平也相应较高,反过来教育的发展又会通过再生产劳动力和生产再生产科学技术进一步推动当地经济的发展。但是在此次百强县学校(高中)履行社会责任信息透明度指数(学校网络平台)排名评价当中,广东作为我国一个经济大省,在本应占有优势的教育信息化发展方面却排在了后五名之列,这让很多人都大跌眼镜。

 

 

此次排名从目录公开、工作信息、数据公开、平台活跃度四个一级指标中分设栏目设置、内容链接有效性、校领导信息、教学管理、家校合作、信息更新频率等30个二级指标,根据各省市学校网站的建设情况进行分值评估。省级百强县学校(高中)履行社会责任信息透明度指数(学校网络平台)排名对全国18个省的高中学校网络平台信息进行评价,以各省的总体情况进行排名,从中挑选出排名前五和后五名的省份进行横向对比。从排名结果可以看出,四川省在教学信息网络化发展方面名列头魁,位列第二到第五名的分别是江苏、湖北、河北和福建省;排名后五

排名前五和后五的省份百强县高中学校网络平台各项指标得分对比 

 

从对各省百强县学校网络信息平台的统计数据来看,广东省在校领导、机构信息职能、教师发展、合作交流、信息更新、数据公开等诸多方面得分都远远低于先进省份,基本接近排名最末的青海省。可见,教育信息化发展的快慢和当地的经济发展水平并不完全成正比,一些经济发展较发达地区和另外一些经济并不特别发达的地区相比,反而在教育信息化建设方面处在相对落后的状态。

以广东为例,作为经济大省,广东在教育投入上曾经位居全国前列。1998年以来,广东就明确教育要优先发展,并以高中教育为突破口,大力建设教育强省,仅2001、2002两年,广东省级财政对教育的总投入就达近百亿元,尤其在教育信息化发展方面走在了全国的前列。然而当全国各地中等学校开始全面铺开教育信息化发展的时候,兄弟省份迎头赶上,广东省则过多关注了高等教育的发展,基础教育在不知不觉间落在了后边,使广东的基础教育发展与过万亿元的经济大省地位很不相称。

 

 

高中教育既没有法律规定,又不产生直接经济效益,于是便成了国民教育的一个“瓶颈”。近年来广东的教育投入与教育资源配置严重不协调,教育经费投入虽然不断增长,但并未达到《中国教育改革和发展纲要》规定的4%,在省内不同地区教育经费拨款占GDP的比例也相差悬殊。现在广东的九年制义务教育已经普及,高等教育也得到了很大发展,但是在基础教育到高等教育这个中间环节,高中阶段的教育明显滞后,不仅落后于京、沪、浙、苏等传统文化发达地区,和山东、河北、陕西、湖南、等这些省区相比,也已经被拉下一大截。同时又因为基础教育纯知识性的内容太多,程度过深,使得中小学生尤其是高中学生和教师都倍感压力,有悖于科学知识与科学素质的基础教育内容核心。以这样的趋势发展下去,影响的不仅是高等教育的发展,更对整个广东省的人口素质具有重要影响。不仅广东,经济同样发达的浙江省也存在此类问题。虽然浙江在省级排名当中并未落后到倒数五位,但是在前五名当中也并未见浙江省的身影,而校级排名的后20位则全部是浙江省的市(县)高中学校,可见其教育资源配置的不合理性。

校级排名前二十和后二十名高中学校网络平台信息指标走势图 

 

基础教育因为是公共教育,只能通过政府行为来促使其发展,因此,各地相关部门和学校领导意识是否跟得上很关键,这是发展教育信息化的一个重要因素。现在广东省已经走上信息化的新型工业发展之路,只有培养出大量的高素质人才,广东才能具备新的发展优势,持续领先经济发展。因此广东省发展的关键是要大力推进基础教育,政府的教育投入侧重点应再向基础教育倾斜,首先保证基础教育的发展,而不应以剥夺基础教育份额来发展高等教育。因为没有基础教育作基础,高等教育也将是无源之水、无本之木。而基础教育的发展同时也关系到广东今后整个经济的发展。对其他省份来说也是如此。

而对于经济欠发达地区来说,基础教育信息化建设与发展应以前瞻性和适用性为原则,整合现有教学资源,注重发展过程中的市场效应,克服和弥补经济上的不足,一步一个脚印地按需建设适用的教育网络、推进计算机教室和“班班通”建设等,以先进的教育理念和互联网技术为支撑,打造针对教师、家长、学生和综合管理的多个服务平台,提升教师信息技术能力,并以教育的发展推动当地经济的快速发展。

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